中学历史网 » 人教版六年级导学案 » 《怀念母亲》导学案(人教版六年级上册)

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发布时间:2014-08-02 来源:中学历史网

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作:抓住那些表情达意的关键词句,通过朗读感悟,理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕;3、认真研究学案,独立思考,限...


教学目标
1.准确认读课文中生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。
2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3.积累语言。
一、谈话导入
1.了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么?(大熊猫)但是在北京大学有一位九十多岁的老人,被人称为“国宝”,他是谁呢?课件出示季羡林生平及主要经历。
2.呈现季羡林作品《永久的悔》片段:
(1)出示:“当我从北京赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。我后悔,我真不该,我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边……”
(2)学生默读,交流感受。
(4)作者,怀念的仅仅是生他养他的母亲吗?让我们一起走进《怀念母亲》。
二、初读课文
1.自学课文。(对学生讲清自学的要求:读准字音,读通句子,
结合课文写出下列近义词.
忍耐()异常()思潮起伏()
2边读边感悟,白菜网送体验金哪些内容给你留下了较深的印象?
3.自学反馈:读读自己印象最深的内容,说说读懂了什么。
以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解:
“我一生有两个母亲:一个是生我的那个母亲;一个是我的祖国母亲。”“我对这两个母亲怀着同样()
三、结合课文内容理解句子中的词语
1.我现在才知道,古今中外的母亲都是一样的!“都是一样的,”是怎样的?2.我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。“母亲的面影”是怎样的?
()
3.我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。
(1)“凄凉”指什么?
(2)“甜蜜”指什么?
(3)“说不出的味道”是什么味道?
三.阅读课文片段,完成练习。
我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边呆了几天,仍然回到城里。最后一别八年,在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
如今到了德国,来到哥廷根这一座孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。
(1)“我的愿望没能实现在,从此我就成了没有母亲的孤儿。”句中的“愿望”具体指作者的什么愿望?(2)“我的祖国母亲……我这个母亲也频来入梦。”祖国母亲“频来入梦的原因是什么?
答:___________________________
(3)结合文中话线句子体会作者的思想感情。
答:___________________________
(4)在作者悲痛的日子里,他食不下咽,寝不安席的时候,脑海里会回想起什么?
答:__________________________
四拓展升华
1.赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句:
“在梦里向我走来的就是这面影,我只记得,这面影才出现的时候,四周灰蒙蒙的,母亲仿佛从云堆里走下来。脸上的表情有点同平常不一样,像笑,又像哭。但终于向我走来了。”
惊心动魄的世界大战,持续了6年,现在终于闭幕了。在我惊魂甫定之余,我顿时想到了祖国,想到了家庭。我离开祖国已经10年了,我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。离开时,我头也没有敢回,登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗:
留学德国已十霜,归心日夜忆旧邦。
无端越境入瑞士,客树回望成故乡。
2.小结:是母亲养育了作者,作者也与母亲的命运息息相连。这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家,在自己的学术领域内,取得了崇高的地位,为祖国母亲赢得了巨大的荣誉。祖国母亲怎么能不称之为“宝”呢?
五、学后反思:

杨润清

作者,怀念的仅仅是生他养他的母亲吗?让我们一起走进《怀念母亲》. 二、初读课文 1... 仍然回到城里.最后一别八年,在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多 岁....

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